Role školního poradenského pracoviště při nastavení PO u nadaných žáků

Cíle vzdělávacího programu:

• Seznámení s charakteristickými projevy nadaných žáků a s možnostmi jejich identifikace ve škole
• Vysvětlení pojmu „dvojí výjimečnost“ a práce s těmito žáky
• Rozšíření poznatků o poskytování podpůrných opatření pro nadané žáky se zaměřením na současné právní úpravy
• Představení modelových situací vycházejících z praktických zkušeností lektora s akcelerací nadaných žáků
• Vytvoření individuálního vzdělávacího plán (IVP) pro nadaného žáka
• Nabídnutí využití pomůcek k individualizaci a diferenciaci výuky ve třídě s nadanými žáky

Obsah programu v bodech:

• Psychologické charakteristiky nadaných, význam péče o nadané žáky, diagnostika nadání
• Spolupráce školy, školského zařízení se školským poradenským zařízením (ŠPZ), možnosti screeningu nadání přímo ve škole
• Role školního poradenského pracoviště (ŠPP) a jeho spolupráce se ŠPZ, týmová spolupráce při podpoře žáka s nadáním, spolupráce rodiny, školy a ŠPZ při podpoře žáka s nadáním
• Základní právní úprava vztahující se k nadaným žákům, přehled podpůrných opatření se vztahem k nadání, sestavení plánu pedagogické podpory (PLPP) a individuálního vzdělávacího plánu (IVP) pro nadaného žáka, diferenciace a individualizace výuky, akcelerace žáka
• Praktická část – práce s IVP, vytvoření konkrétního IVP – u žáka na 1. stupni ZŠ, na 2. stupni ZŠ, metody práce s nadanými žáky, práce s mimoškolními aktivitami, sdílení zkušeností se vzděláváním nadaných žáků