Vzdělávání nadaných dětí v MŠ

VZD01547

Akreditace MŠMT čj.

MSMT-21687/2020-4-500

Zaměření kurzu (kategorie)

Podpora a rozvoj nadání

Hodinová dotace kurzu

Vhodné i pro šablony

ANO

Získáte přehled o projevech nadání v předškolním věku, o vzdělávacích přístupech a strategiích práce s nadanými, o aplikaci podpůrných opatření v procesu vzdělávání nadaných dětí v mateřské škole.

Obsah kurzu v bodech:

co je talent – nadání
deklarace práv nadaných dětí v systému vzdělávání
rámec podpory nadaných v systému vzdělávání ČR
kurikulární rámec podpory nadání v RVP PV
RVP PV a ŠVP
role školského poradenského zařízení (IVP - podpůrná opatření)
potřeby a specifika dětí v předškolním věku
nadání v předškolním věku – typické projevy (oblast intelektová, oblast řeči, sociální oblast)
klíčové principy rozvíjení potenciálu nadaných v předškolním období (individualizace, diferenciace)
příklady kazuistiky
význam pedagogické diagnostiky
teorie mnohočetné inteligence H. Gardnera (Dimenze myšlení, 1999)
příklady nejen podpůrných opatření: metody výuky, organizace výuky, úprava a obsah výstupů vzdělávání, hodnocení
problémy nadaných dětí v předškolním věku: problém pozitivního označování, nevyrovnanosti vývoje, postoje rodičů
základní principy práce s nadanými dětmi: neautorativní komunikace, pozorné naslouchání, objasňování, parafrázování a shrnutí, respektování specifik činnosti dítěte, prostor pro prezentaci dítěte, provádět společné hodnocení činností
úloha rodiny, vliv rodiny na rozvoj nadání
webové stránky organizací působících v oblasti podpory nadání

Popis
Další informace
Poslat dotaz

co je talent – nadání
deklarace práv nadaných dětí v systému vzdělávání
rámec podpory nadaných v systému vzdělávání ČR
kurikulární rámec podpory nadání v RVP PV
RVP PV a ŠVP
role školského poradenského zařízení (IVP - podpůrná opatření)
potřeby a specifika dětí v předškolním věku
nadání v předškolním věku – typické projevy (oblast intelektová, oblast řeči, sociální oblast)
klíčové principy rozvíjení potenciálu nadaných v předškolním období (individualizace, diferenciace)
příklady kazuistiky
význam pedagogické diagnostiky
teorie mnohočetné inteligence H. Gardnera (Dimenze myšlení, 1999)
příklady nejen podpůrných opatření: metody výuky, organizace výuky, úprava a obsah výstupů vzdělávání, hodnocení
problémy nadaných dětí v předškolním věku: problém pozitivního označování, nevyrovnanosti vývoje, postoje rodičů
základní principy práce s nadanými dětmi: neautorativní komunikace, pozorné naslouchání, objasňování, parafrázování a shrnutí, respektování specifik činnosti dítěte, prostor pro prezentaci dítěte, provádět společné hodnocení činností
úloha rodiny, vliv rodiny na rozvoj nadání
webové stránky organizací působících v oblasti podpory nadání