Poruchy pozornosti a SPUCH

Seminář je zaměřen na specifika pedagogické práce s impulzívními, hyperaktivními žáky s  deficitem pozornosti. Pozornost  je věnována nejen podstatě poruchy a principům přístupu k žákům s tímto  
znevýhodněním, ale také struktuře systematické péče včetně reedukace,  kompetencím a povinnostem učitelů i odborníků z poradenské oblasti, zásadám  spolupráce školy s rodinou dítěte. Učitelé se seznámí s možnými a optimálními  výchovně vzdělávacími strategiemi a naučí se vyhodnocovat efektivitu  pedagogicko-diagnostických postupů.Program je strukturován do teoretické   části doplněné praktickými ukázkami řešení konkrétních situací. Seznámíte  s možnými a optimálními výchovně vzdělávacími strategiemi a naučíte se  vyhodnocovat efektivitu pedagogicko-diagnostických postupů. Přiblížíme Vám  podstatu znevýhodnění hyperaktivních žáků s poruchou pozornosti, možné projevy  jejich chování a zkušenosti a náměty vycházející z dobré praxe pedagogické  podpory.

Obsah – témata: 

• základní charakteristika hyperaktivity s poruchou pozornosti
• odborná terminologie
• vývojová diagnostika
• vliv na chování a rozhodovací procesy
• analýza doporučení z PPP a plánování stupňů podpůrných opatření v ZŠ a v rodině
• diagnostické, reedukační a podpůrné formy systematické péče
• formy a metody systematické práce, spolupráce v rámci školy – možnosti spolupráce školního poradenského pracoviště s pedagogy na základě doporučení PPP
• optimální výchovně vzdělávací strategie, které navazují na péči v předškolním věku
• význam nekonfliktního prostředí, motivace, ukotvování a síťování poznatků
• význam kvalitního režimu dne, vyváženého střídání aktivit
• spolupráce s rodinou – význam pravidelných konzultací s rodiči
• sledování a vyhodnocení efektivity pedagogicko-diagnostických postupů
• rozbor příkladů z praxe
• diskuze